martes, 12 de mayo de 2015

VIDEOCONFERENCIA CON @suvi . La pedagogia en las TIC

El pasado 7 de Mayo del 2015 en la asignatura de Profesionalización y Salidas Laborales (PSL) tuvimos una videoconferencia con Miguel Ángel Suvires ,maestro de educación infantil y pedagogo de profesión.
Miguel Ángel es malagueño. Nos hizo una breve explicación de su actividad académica por la universidad. Primero de todo empezó a estudiar Magisterio, pero no le convenció mucho la carrera y se cambió a Magisterio Infantil, acabó la carrera y quiso seguir estudiando y se apuntó a Pedagogía, también finalizada. A parte de estudiar , también ha trabajado en un centro de menores , en una agencia de publicidad, ha participado en un programa para la Caixa que se llama "La caixa ProInfancia" y actualmente trabaja en MAINFOR.
Concretamente, "Suvi" nos hizo la videoconferencia para explicarnos su trayectoria profesional pero también para explicarnos el concepto de : La pedagogia en las TIC ( nuevas tecnologías y comunicación).
Ahora me centraré en su empresa actual, que es Mainfor. Mainfor es una empresa que se dedica a la formación online y a distancia ( Elearning) , también se tratan temas sobre la educación y la justicia social. Los trabajos que realizan en Mainfor son: Detectar una necesidad formativa, al detectarla pensar si se puede suplir mediante elearning, si es así se empieza un proceso de aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías a través de una plataforma por internet.

Miguel Ángel Suvires también nos ofreció sitios de internet para encontrar trabajo:

- Infojobs
- Linkedin: orientada al ámbito profesional

A parte nos hablo de diferentes conceptos relacionados con el mundo laboral, como pueden ser:

- PLE: Entorno personal de aprendizaje, es decir, lo que uso para mi proceso de aprendizaje.
- PLN: Red de aprendizaje personal: formado por grupos, personas y empresas. 

Personalmente, esta videoconferencia es la que me ha parecido más interesante. Creo que el hecho de ser algo nuevo, como una conferencia mediante la web cam, ha hecho que me llame más la atención y la cual he estado más atento.
El hecho de que Miguel Ángel nos haya explicado su trayectoria , nos haya dado consejos y  nos haya informado de diferentes aspectos relacionados con las nuevas tecnologías, ha proporcionado más atención por gran parte del grupo y especialmente por mi parte. Suvi me pareció muy cercano a nosotros ya que solo tiene 28 años, y pensar todo lo que ha realizado en su vida, todos los estudios que tiene y formaciones siendo tan joven , ha hecho que le ponga más ganas aún de acabar la carrera y trabajar en el mundo de la educación.
También me pareció muy acertado el uso de la red social Twitter, en el momento de la realización de la videoconferencia , ya que muchos de los presenten estamos tweeteando sin parar muchas frases y consejos que nos proporcionaba Suvi para nuestra vida personal y profesional. Suvi hizo que lo que pensábamos que iba a ser un caos total, se convirtiese en una gran interacción entre un pedagogo y futuros pedagogos.
A parte de esto, también nos comentó que siempre estará en twitter para responder a nuestras dudas sobre los diferentes ámbitos y funciones que puede realizar el pedagogo en cualquier entorno educativo.
Una anécdota que me gustaría contar es que al final de la videoconferencia muchos de nosotros tweeteabamos en referencia a que la sesión ha sido muy gratificante y amena, y me hizo mucha gracia y ilusión que un amigo de Miguel Ángel me contestase al tweet y me dijese que Suvi es el " Messi" de la TIC pedagogía.
Para finalizar me gustaría exponer algunas de las frases que nos dijo Miguel Ángel Suvires que me han gustado mucho y creo que son de gran verdad:
- " Cuatro años dan para enamorarse de una carrera como Pedagogía".
- " Un pedagogo puede hacerse un hueco profesional donde quiera".
- " Vivimos en tiempos líquidos, es decir, nos tenemos que adaptar a cualquier ámbito como el agua en el recipiente"

Aqui os adjunto una fotografía mientras Miguel Ángel Suvires nos hacia la videoconferencia:
#TICPedagogia #PSL #UB #Mundet
Enlace permanente de imagen incrustada

jueves, 30 de abril de 2015

APS Y SAE


.
APS

El APS ofrece diferentes programas para poder ejercer el servicio y el aprendizaje. Nos hicieron una breve introducción sobre el APS en concreto , tanto en metodología como en contenido:

Por lo que hace a la metodología, el programa de aprendizaje y servicio (APS)  intenta construir conocimientos desde la práctica, porque el APS contribuye a formar profesionales más competentes y más comprometidos en el entorno social.

Por lo que hace a contenido, quiere conocer y analizar la potencialidad de los proyectos de APS en su entorno.

Como he dicho antes, el APS ofrecía diferentes programas de diferentes servicios, como por ejemplo:
- Donación de sangre y educación por la ciudadanía, en el ámbito de la enseñanza.
- Cuidamos a nuestros abuelos ( FP), ámbito social.

Lo que intenta hacer el Aps es hacer una conexión de la teoría de la clase con la práctica con la comunidad. Para hacer esta conexión se necesita unas dimensiones pedagógicas que caracterizan al programa APS.

Trata temas como la reflexión, trabajo en grupo, evaluación, consolidación, reconocimiento del trabajo hecho, voluntariado...

El APS se realiza en diferentes ámbitos educativos. Primero de todo en proyectos transversales, que son aquellos que no están asociados a una asignatura, luego en alguna asignatura de 2 o 3 año de carrera que está vinculada con el proyecto, también en el TFG y en la prácticas externas.

Creo y pienso que el hecho de ofrecer tantos recursos para poder formar parte del proyecto APS es muy bueno porque té forma como persona y te ayuda a poner en práctica la teoría que has estudiado.

Yo como participante en el proyecto APS , como amigo de la lectura en el proyecto Èxit, tengo una grata experiencia. Es un servicio que me ha hecho darme cuenta de lo que realmente me gusta y poder poner en práctica diversos conceptos estudiados en clase. El APS es un servicio voluntario para ir empezando en el mundo laboral haciendo lo que realmente te gusta.

SAE

El SAE, es el servicio de atención al estudiante. Su función es orientar a futuros universitarios , tanto en grados como en másters y también orientar a estudiantes en el itinerario laboral que más les llame la atención.

Está formado por: futuros y nuevos estudiantes, que crean proyectos nuevos; por la organización que gestiona el propio servicio, por l orientación universitaria, por el trabajo UB, que son prácticas extracurriculares, por la integración que ayuda a personas con necesidades especiales y por la información y atención al estudiante.

En esta charla se centraron mucho en la Orientación Universitaria. La orientación universitaria tiene dos modelos de intervención que son: por una parte, el servicio de carácter transversal a los estudiantes y por otra los programas de adaptación a la universidad.

Como he dicho la Orientación Universitaria ofrece una serie de servicios y programas que se dividen en 3:
- Semestralmente realizan: la formación en competencias y la estrategia de encontrar trabajo.
- Con cita previa realiza entrevistas de orientación.
- Semanalmente ofrece el club del trabajo, donde se informan de nuevos ofertas y ayudas.
-También están las colaboraciones y las acogidas.

Como reflexión de la charla realizada por el SAE pienso que es un servicio muy importante y necesario para los estudiantes universitarios y para los futuros universitarios. Ofrece y ayuda diferentes recursos para que los estudiantes puedan realizar lo que realmente les gusta, o les ayudan a orientarse para que ámbito educativo les gustaría trabajar.
El SAE ayuda a todo tipo de estudiantes para que puedan realizar los estudios que les interesan, les informan de la carrera, les aconsejan y les facilitan diferentes informaciones para que puedan escoger bien la carrera.

martes, 28 de abril de 2015

OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES- ORI

La charla sobre la Oficina de Relaciones Internacionales que nos ofrecieron el 9 de Abril por parte de Miquel Robert estuvo enfocada en el programa ERASMUS.
Nos hizo un breve resumen de los programas que se ofrecen en la Universidad de Barcelona, que son 5:
- ERASMUS: Es el programa más conocido para estudiar en el extranjero. Se recibe beca económica y se compite entre los alumnes de tu facultad.

- Convenio específico: No hay ayuda económica. La universidad firma un convenio con facultades de fuera de Europa.

- Convenio general: Todas las universidades con las que la UB tiene convenios firmados ( China, EUA...). Se recibe poca ayuda económica y se compite con toda la Universidad.
- ERASMUS-MUNDUS: Cerrado.

- Mobilidad Nacional: El intercambio es por España  y no se recibe ayuda económica.


Mi reflexión sobre las diferentes opciones que hay para poder vivir la experiencia de estudiar en el extranjero es muy buena. Creo que la UB ofrece diferentes programas para que puedan pedir estas becas todo tipo de alumnos. Creo que el hecho de irte a estudiar al extranjero un seguido de meses debe ser genial. Un nuevo país, nueva gente, nuevas formas de estudiar, nuevo idioma para mi pienso que es una experiencia que me gustaría vivir en primera persona para poder decir que yo también hice Erasmus y explicar mi estancia en el país.
 Como muy bien nos dijeron para hacer Erasmus proporciona diferentes características positivas para nuestra vida personal como por ejemplo; el conocer a gente nueva, el hacer amigos nuevos, la posibilidad de encontrar pareja y quedarte a estudiar allí , una mejora académica, una capacidad de adaptarse a la lengua del país , de resolver problemas, de trabajar con personas diferentes a ti que te hace ser mejor personas y como no una mejora humana indiscutible. Por eso, a mi me encantaría vivir la experiencia del ERASMUS para poder sentir esas sensaciones.
Un aspecto que veo coherente y justo es el nivel de inglés y otros idiomas, que se pide para poder obtener las becas Erasmus. Creo que el conocimiento de una tercera lengua, ya se inglés, francés, alemán... Es necesario para poder seguir la formación que se da en la Universidad a la cual quieras ir.
El tema más comentado fue las ayudas económicas. La ayudas económicas que se ofrecen para realizar los programas son muy bajas. No creo que con 300 euros al mes puedas vivir en un país europeo tranquilamente.  Muchos de los estudiantes dicen " no llego a fin de mes" y deben buscarse trabajo a parte, para sus caprichos. Creo que las becas se tendrían que cambiar y aumentar un poco para que los alumnos no solo puedan pagar la estancia y la comida, sino para que puedan permitirse sus caprichos, conocer el país, hacer rutas turísticas...
Lo que me llamó la atención fue que se puede pedir una beca al gobierno español de 350 euros, pero que solo es dada a los alumnos con un unos resultados excelentes. Igualmente al recibir esta beca, la otra beca ( Erasmus) queda anulada, es decir, 50 euros de más, que no se puede hacer mucho con ellos. Pero un punto positivo que veo es el pedir la beca a la Generalitat de 200 euros durante 6 meses, esta si que se sumaria a la beca Erasmus, aunque también se puede pedir la beca de la UB ( solo una vez) de 200 euros.
Como he dicho antes, la beca Erasmus es muy baja económicamente, pero lo bueno es que se facilita otro tipo de becas para que no solo vivan del dinero que les ofrece el Erasmus, sino también podría ser el dinero de la Generalitat o el de la Universidad de Barcelona.

jueves, 19 de marzo de 2015

REFLEXIÓN SOBRE LA CHARLA DE CLÀUDIA BLANCO

El pasado jueves 12 de marzo, en la asignatura de Profesionalización y salidas laborales (PSL) tuvimos una conferencia con una ex-estudiante de pedagogía y actual estudiante del máster de psicopedagogia de la UB, Clàudia Blanco Campos.
Primero de todo nos explico un poco por encima como realizó ella la asignatura de PSL. Nos explicó que ellos crearon una pequeña revista donde redactaban pequeñas entradas que explican las diferentes salidas laborales que ofrecía la carrera de Pedagogía. Creo que es una muy buena idea lo de la revista porque estos trabajos son los que realmente te van formando para poder realizar un buen trabajo final de carrera, ya que la revista puede ser una recurso que puedas utilizar para el TFG.
Seguidamente nos explicó un poco como era la elección de las asignaturas optativas de los diferentes cursos de pedagogía. Primero adjudicó un 10% al nombre de la asignatura, un 30% al plan docente de la cual, un 10% al tema, un 40% a las recomendaciones de los alumnos de otros años y sus experiencias en las asignaturas y un 10% al horario en el cual se realiza. Yo opino como Clàudia, una gran parte de las personas somos algo influenciables en la decisión al escoger una asignatura, ya que si te han llegado comentarios malos es muy probable que no sea tu elección, mientras que si te han llegado comentarios positivos y buenos posiblemente si, pero se tiene que decir que en una carrera no se puede ser tan influenciable por los demás, creo que uno mismo se tiene que decantar por la asignatura que más le llame la atención , leyendo el plan docente o informándose sobre la metodología que se lleva en esa asignatura.
También nos hizo una breve explicación sobre la asignatura de prácticas de iniciación profesional que se realiza en 3 de pedagogía. Anotó que es la asignatura donde vamos adentrándonos más en el mundo laboral, donde podemos ver diferentes aspectos del pedagogo en cada ámbito laboral. En esta asignatura como en todas se tiene que hacer un trabajo final en grupo y Clàudia nos enseñó el trabajo que su grupo realizó. Me gustó mucho ya que es una aplicación para Android. La aplicación se llamaba PAAUapp-La petita Vila y consistía  en una aplicación para estudiar las diferentes asignaturas de la Selectividad, me pareció muy buen trabajo.
Finalmente hizo una explicación sobre la prácticas externas y el TFG, que se realizan en 4 de carrera. No explicó que las prácticas son geniales porque por fin pones en práctica todos aquellos conocimientos que has ido adquiriendo a lo largo de 4 años y es cuando ya ves que el estudio realizado te ha servido para algo. Y en referencia al trabajo final nos explicó que es trabajo continuo, que no debemos dejarlo para el final porque sino al final surge estrés y empiezan los miedos, que lo llevásemos a tiempo, combinando prácticas, TFG y clases.
La conferencia que realizó Clàudia me sirvió bastante porque me sacó de bastantes dudas , todo y que yo no realizase ninguna pregunta final. Nos dio mucha información sobre las diferentes mini prácticas que ofrece la Universidad de Barcelona como son las Aps ( Aprendizaje y Servicio) y nos habló sobre el consejo de estudiantes, la junta de facultad y las becas de colaboración , que son recursos que ofrece la UB para que los estudiantes tengan por fin palabra en las decisiones de la UB. También ofrecen trabajos de corta duración pero que te forma como profesional y encima tienes un pequeño sueldo ( becas de colaboración). Lo que más me llamó la atención fue lo de las becas de colaboración que se ofrecen a los estudiantes desde el momento que te matriculas hasta que finalizas la carrera y los diferentes programas que lleva a cabo las Aps, creo que es un gran recurso para que los estudiantes podamos ir iniciándonos en el trabajo que queremos ejercer cuando acabemos la carrera.